Materi-PP-BAB-2-03. Pelaksanaan Hak dan Kewajiban Di Rumah Dan Sekolah ~ DIDIK SADIAN SYAH

PELAKSANAAN HAK DAN KEWAJIBAN DI RUMAH DAN SEKOLAH
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Pancasila
Kelas	:	V (Lima)
Presentasi	:	-
Modul Ajar	:	Pelaksanaan Hak dan Kewajiban Di Rumah Dan Sekolah
Latihan Soal	:	-

PERTANYAAN PEMANTIK

Mengapa saat kita menginginkan kamar yang bersih dan nyaman untuk belajar, kita harus merapikannya sendiri terlebih dahulu?
Apakah seorang siswa bisa mendapatkan hak belajar yang tenang di kelas apabila temannya terus-menerus membuat kegaduhan?
Apa yang terjadi jika dalam sebuah keluarga di Wringin Anom, hanya orang tua yang bekerja keras sementara anak tidak mau membantu tugas harian di rumah?

BAHAN BACAAN

Bahan Bacaan Guru

Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Jakarta.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas V. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Artikel Konsep Pembelajaran Mendalam (Deep Learning): Mengintegrasikan Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning dalam Sekolah Dasar.

Bahan Bacaan Peserta Didik

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas V SD. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Komik/Infografis Edukasi: Aku Anak Disiplin: Mengenal Hak dan Kewajibanku di Rumah dan Sekolah.

MATERI PEMBELAJARAN

Konsep Dasar Hak dan Kewajiban

Hak adalah segala sesuatu yang mutlak menjadi milik atau patut diterima oleh setiap individu sejak lahir atau dalam status peran tertentu, yang penggunaannya tergantung pada situasi yang ada.

Kewajiban adalah segala sesuatu yang harus dilaksanakan dengan penuh rasa tanggung jawab agar keadilan dan keseimbangan norma sosial dapat terwujud.

Hak dan Kewajiban Anak di Lingkungan Keluarga (Konteks Lokal)

Hak Anak di Rumah:

Mendapatkan kasih sayang, perlindungan, dan rasa aman dari orang tua.
Mendapatkan makanan gizi seimbang, pakaian yang layak, dan tempat tinggal.
Mendapatkan waktu bimbingan belajar dan waktu bermain yang cukup.
Didengarkan pendapatnya dalam musyawarah sederhana keluarga.

Kewajiban Anak di Rumah (Integrasi Tugas Harian Keluarga Lokal):

Menjaga kebersihan dan kerapian tempat tidur serta area rumah (contoh: menyapu pelataran rumah adat/teras).
Membantu pekerjaan ringan orang tua sesuai kemampuan (contoh: merapikan alat makan, menyiram tanaman).
Menghormati, mematuhi nasihat baik, dan bersikap sopan kepada orang tua dan anggota keluarga yang lebih tua.
Belajar dengan sungguh-sungguh sebagai bentuk tanggung jawab atas kesempatan yang diberikan orang tua.

Hak dan Kewajiban Anak di Satuan Pendidikan (Sekolah)

Hak Anak di Sekolah:

Mendapatkan bimbingan ilmu, pengajaran, dan perlakuan adil dari guru tanpa diskriminasi.
Menggunakan fasilitas sekolah (perpustakaan, komputer/Smart TV, lapangan) secara aman dan nyaman.
Mendapatkan rasa aman dari tindakan perundungan (bullying) di lingkungan sekolah.
Mengeluarkan pendapat dan bertanya saat proses pembelajaran berlangsung.

Kewajiban Anak di Sekolah:

Mematuhi tata tertib sekolah dan kesepakatan kelas yang telah dibuat bersama.
Menjaga kebersihan sarana prasarana sekolah serta merawat fasilitas belajar.
Menghormati guru, staf sekolah, dan menyayangi sesama teman.
Mengikuti seluruh proses pembelajaran dengan aktif, disiplin, dan tepat waktu.

GLOSARIUM

Hak: Sesuatu yang mutlak menjadi milik atau patut diterima oleh seseorang setelah atau bersamaan dengan pelaksanaan tanggung jawab.
Kewajiban: Tindakan atau hal yang wajib dilakukan oleh seseorang dengan penuh rasa tanggung jawab sesuai dengan norma dan aturan yang berlaku.
Norma: Aturan atau ketentuan yang mengikat warga kelompok dalam masyarakat, dipakai sebagai panduan, tataan, dan pengendalikan tingkah laku yang sesuai dan berterima.
Satuan Pendidikan: Kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal, nonformal, dan informal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan (dalam modul ini adalah sekolah dasar).
Cooperative Learning: Pendekatan pembelajaran yang berfokus pada penggunaan kelompok kecil siswa yang bekerja sama untuk memaksimalkan proses belajar mereka dan mencapai tujuan bersama.
Pembelajaran Mendalam (Deep Learning): Pendekatan pembelajaran yang mendorong peserta didik memahami konsep secara utuh melalui pengalaman belajar yang bermakna (meaningful), sadar (mindful), dan menyenangkan (joyful).

PEMAHAMAN BERMAKNA

Pemenuhan hak anak tidak berdiri sendiri, melainkan berbanding lurus dengan pelaksanaan kewajiban yang ditunaikan secara bertanggung jawab. Ketika seorang anak menjalankan kewajibannya di rumah (seperti menjaga kebersihan dan menghormati orang tua) serta di sekolah (seperti mematuhi aturan kelas dan mendengarkan guru), maka lingkungan yang harmonis, aman, dan mendukung pemenuhan hak-hak anak akan tercipta secara berkelanjutan.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Identitas Peserta Didik

Label	Isi
Nama Peserta Didik	.......................................................................
Kelas / No. Absen	V (Lima) / ..........................................................
Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Tanggal Pelaksanaan	.......................................................................

Judul Aktivitas

Merincikan Hak dan Kewajiban Anak di Lingkungan Keluarga dan Satuan Pendidikan

Petunjuk Kerja

Bacalah setiap petunjuk soal dengan cermat dan teliti.
Amati gambar-gambar aktivitas di bawah ini secara saksama.
Tentukan apakah aktivitas tersebut merupakan HAK atau KEWAJIBAN.
Tentukan lokasi keterlaksanaan aktivitas tersebut (Di Rumah atau Di Sekolah).
Berikan rincian alasan dan manfaat dari pelaksanaan aktivitas tersebut!

Tugas 1: Pengelompokan dan Perincian Gambar Aktivitas

No	Gambar Aktivitas	Jenis (Hak / Kewajiban)	Lokasi (Rumah / Sekolah)	Rincian Keterangan & Manfaat
1	Anak sedang mendengarkan penjelasan guru di dalam kelas dengan tertib.	Kewajiban	Sekolah	Anak wajib mendengarkan guru agar proses belajar berjalan lancar dan ilmu dapat dipahami.
2	Anak menerima uang saku dan sarapan sehat dari orang tua sebelum berangkat sekolah.	..........	..........	.................................................................................................................
3	Anak bersama-sama menyapu dan membersihkan halaman sekolah saat jadwal piket.	..........	..........	.................................................................................................................
4	Anak mendapatkan kesempatan membaca buku dan meminjam buku di perpustakaan sekolah.	..........	..........	.................................................................................................................
5	Anak merapikan tempat tidur dan mematikan lampu kamar setelah bangun pagi di rumah.	..........	..........	.................................................................................................................

Tugas 2: Analisis Kontekstual Kasus Keluarga dan Sekolah

Di rumah Rendi (salah satu keluarga di Wringin Anom), Rendi selalu menuntut untuk dibelikan mainan baru setiap minggu. Namun, Rendi tidak pernah mau membantu merapikan mainannya dan sering menolak jika diminta tolong menyapu rumah.

Apakah tindakan Rendi sudah seimbang antara hak dan kewajiban? Berikan alasanmu!
Apa rincian kewajiban yang seharusnya Rendi lakukan terlebih dahulu di rumah?

Jawaban: ...........................................................................................................

Di kelas V SD Negeri 1 Wringin Anom, para siswa menginginkan suasana kelas yang bersih, bersih dari sampah, dan indah dipandang agar nyaman saat belajar.

Sebutkan rincian 4 kewajiban yang harus dilakukan oleh seluruh siswa agar hak mendapatkan kelas yang nyaman tersebut dapat terpenuhi!

Jawaban: ...........................................................................................................