- Apa yang akan terjadi pada kehidupan sehari-hari kita jika kran air di rumah dan sekolah tidak mengeluarkan air selama tiga hari berturut-turut?
- Mengapa kita sering melihat air terbuang sia-sia di sekitar kran sekolah, padahal di daerah lain ada masyarakat yang kesulitan mendapatkan air bersih?
- Karya visual seperti apa yang dapat kita buat untuk mengajak teman-teman dan keluarga agar terbiasa mematikan kran air setelah digunakan?
BAHAN BACAAN
Bahan Bacaan Guru
Air adalah salah satu sumber daya alam yang mengalami ancaman penurunan kualitas dan kuantitas akibat aktivitas manusia dan perubahan iklim. Pembelajaran pelestarian air di tingkat SD Fase C bertujuan untuk membentuk ekoliterasi (kesadaran lingkungan). Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) memfasilitasi siswa untuk tidak hanya sekadar tahu (kognitif), tetapi juga merasakan pentingnya air (afektif) dan mampu melakukan tindakan nyata (psikomotorik). Model Design Thinking membantu siswa mengkonstruksi pemecahan masalah secara berurutan: mulai dari berempati pada lingkungan sekitar, mendefinisikan masalah pemborosan air, menemukan ide solusi, merancang produk edukasi visual, hingga mengujinya di lingkungan sekolah.
Bahan Bacaan Peserta Didik
Tahukah kamu? Air bersih yang kita gunakan untuk minum, mandi, dan mencuci jumlahnya sangat sedikit di bumi ini. Sebagian besar air di bumi adalah air asin di laut. Jika kita membiarkan kran air menetes terus-menerus, ratusan liter air bersih akan terbuang sia-sia. Padahal, di tempat lain, banyak anak-anak yang harus berjalan jauh hanya untuk mendapatkan satu ember air bersih. Kita bisa menjadi Pahlawan Penyelamat Air dengan cara yang mudah! Cukup matikan kran air dengan rapat setelah digunakan, gunakan air secukupnya saat mencuci tangan, dan ingatkan teman serta keluarga melalui poster atau stiker kreatif yang kita buat!
MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian dan Pentingnya Pelestarian Air
Air merupakan kebutuhan primer seluruh makhluk hidup. Meskipun 71% permukaan bumi tertutup air, hanya sekitar 2,5% yang merupakan air tawar, dan sebagian besar terperangkap dalam bentuk es. Oleh karena itu, ketersediaan air bersih yang siap konsumsi sangat terbatas.
Fenomena Pemborosan Air di Sekolah dan Rumah
- Membiarkan kran air menetes atau terbuka saat menyabuni tangan atau menggosok gigi.
- Menggunakan air selang berlebihan saat membersihkan halaman atau kendaraan.
- Mengabaikan pipa atau kran air yang bocor di area wudhu atau kamar mandi sekolah.
Aksi Nyata Hemat Air
- Mematikan kran air dengan rapat segera setelah selesai digunakan.
- Menggunakan penampung air saat mencuci tangan atau peralatan.
- Memanfaatkan kembali air bekas cucian beras untuk menyiram tanaman.
- Memasang media edukasi visual (stiker/poster) dekat titik-titik penggunaan air.
Integrasi Kearifan Lokal
Masyarakat di daerah Jawa Timur memiliki tradisi pemeliharaan sumber mata air yang mengajarkan penghormatan terhadap alam. Nilai lokal ini diintegrasikan dalam pembelajaran melalui prinsip "Jogo Banyu" (Menjaga Air) sebagai wujud tanggung jawab sosial bersama.
GLOSARIUM
- Desain Visual: Tampilan grafis berupa gambar, warna, dan tulisan yang dirancang untuk menyampaikan pesan edukasi secara menarik.
- Design Thinking: Model pembelajaran berbasis pemecahan masalah yang berfokus pada kebutuhan manusia melalui tahapan empati, definisi masalah, pencetusan ide, pembuat purwawujud, dan uji coba.
- Ekoliterasi: Pemahaman dan kesadaran mendalam manusia tentang prinsip-prinsip ekologi serta keberlanjutan lingkungan hidup.
- Konservasi Air: Upaya pemeliharaan, perlindungan, dan penggunaan air secara bijaksana untuk menjamin ketersediaannya.
- Prototipe: Bentuk awal atau purwawujud dari suatu produk media yang dirancang sebelum difungsikan secara luas.
- Slogan: Kalimat singkat, menarik, dan mudah diingat yang digunakan untuk memberitahukan atau mengoperasikan ajakan positif.
pemahaman bermakna
Air bersih merupakan sumber daya alam terbatasi yang sangat vital bagi kehidupan. Tindakan kecil yang dilakukan secara konsisten oleh setiap individu dalam menghemat air di rumah dan sekolah memiliki dampak besar terhadap keberlangsungan lingkungan dan ketersediaan air bersih bagi masyarakat di masa depan.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Lembar Identitas Peserta Didik
| Label | Isi |
|---|
| Nama Kelompok / Peserta Didik | .......................................................................... |
| Kelas | V (Lima) |
| No. Absen | .......................................................................... |
| Tanggal Pelaksanaan | .......................................................................... |
Judul Kegiatan
Aksi Nyata Pelestarian Air: Proyek Media Edukasi Hemat Air
Tujuan Kegiatan
- Mengidentifikasi lokasi dan penyebab pemborosan air di sekolah/rumah.
- Merancang media edukasi visual (Poster / Stiker / Slogan) untuk mengajak kebiasaan hemat air.
Tahapan Kerja (Design Thinking)
Langkah 1: Tahap Empati dan Masalah (Empathize & Define)
Diskusikan dengan kelompokmu dan jawablah pertanyaan di bawah ini:
- Tuliskan 2 contoh tindakan pemborosan air yang pernah kamu lihat di sekolah atau rumah!
- Contoh 1: ........................................................................................................................................
- Contoh 2: ........................................................................................................................................
- Mengapa tindakan pemborosan air tersebut berbahaya bagi kehidupan kita?
Jawab: ..............................................................................................................................................
Langkah 2: Tahap Pencetus Ide (Ideate)
Pilihlah satu jenis media visual yang akan dibuat kelompokmu:
( Beri tanda centang pada salah satu opsi )
[ ] Poster Edukasi Hemat Air
[ ] Stiker Peringatan Kran Air
[ ] Slogan Kampanye "Jogo Banyu"
Tuliskan rancangan kalimat ajakan utama yang akan dimuat dalam mediamu:
Kalimat Ajakan: "......................................................................................................................................"
Langkah 3: Tahap Purwawujud Karya (Prototype)
Buatlah sketsa dan gambar karya visual kalian pada kotak di bawah ini secara kreatif! Gunakan warna agar menarik!
+---------------------------------------------------------------------------------+
| AREA SKETSA / DESAIN KARYA VISUAL |
|---|
+---------------------------------------------------------------------------------+
Langkah 4: Rencana Uji Coba dan Aksi Nyata (Test & Action)
Di manakah media visual buatan kelompokmu ini akan dipasang agar dibaca oleh banyak orang?
- Lokasi di Sekolah: ..................................................................................................................
- Lokasi di Rumah: .....................................................................................................................