Materi-IPAS-BAB-2-09. Solusi Masalah Kegiatan Ekonomi dan Sampah Konsumsi


SOLUSI MASALAH KEGIATAN EKONOMI DAN SAMPAH KONSUMSI

Mata Pelajaran:Pendidikan Pancasila 
Kelas:V (Lima)
Presentasi:-
Modul Ajar:PDF
Latihan Soal: Soal PDF | 

PERTANYAAN PEMANTIK

  1. Pernahkah kalian membayangkan ke mana perginya bungkus plastik jajanan yang kita buang ke tempat sampah sekolah setiap hari?
  2. Mengapa TPA di daerah kita semakin hari semakin menggunung tinggi?
  3. Langkah nyata apa yang bisa kita ciptakan bersama di sekolah agar jumlah sampah konsumsi kita berkurang secara signifikan mulai hari ini?

BAHAN BACAAN

Bahan Bacaan Guru

  1. Pengelolaan Limbah Berkelanjutan Berbasis Sekolah: Strategi Edukasi Lingkungan Hidup pada Pendidikan Dasar.
  2. Panduan Penerapan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Pembelajaran IPAS SD.
  3. Data Profil Kebersihan dan Pengolahan Sampah Kabupaten/Kota Lokal.

Bahan Bacaan Peserta Didik

  1. Buku Ilustrasi: "Ke Mana Perginya Sampah Plastik Jajananku?".
  2. Leaflet Visual: "5 Langkah Mudah Jadi Pahlawan Lingkungan Tanpa Sampah Plastik".

MATERI PEMBELAJARAN

Masalah Penumpukan Sampah Hasil Konsumsi

Sampah hasil konsumsi merupakan limbah yang dihasilkan langsung dari sisa aktivitas pemenuhan kebutuhan harian manusia, seperti kemasan plastik tunggal, sedotan, pembungkus makanan Styrofoam, dan botol sekali pakai. Di SD Negeri 1 Wringin Anom dan wilayah sekitarnya, jenis sampah ini mendominasi limbah harian. Penumpukan yang terus-menerus tanpa ada upaya pengurangan dari sumbernya membebani daya tampung Tempat Pemrosesan Akhir (TPA) daerah, menyebabkan pencemaran tanah, menyumbat saluran air, serta memicu bau tidak sedap.

Konsep Tata Kelola Limbah Bijak (Hierarki Sampah)

Untuk mengatasi masalah sampah konsumsi, pendekatan utama yang dilakukan bukan sekadar membersihkan atau membakar, melainkan mengurangi volume sampah dari hulunya melalui prinsip 3R:

  • Refuse & Reduce (Menolak dan Mengurangi): Membatasi pembelian barang berkemasan sekali pakai, membawa tempat makan dan botol minum sendiri (tumbler) ke sekolah.
  • Reuse (Menggunakan Kembali): Memanfaatkan kembali wadah bekas untuk fungsi yang sama atau berbeda tanpa proses pengolahan kimia.
  • Recycle (Mendaur Ulang): Memilah limbah agar dapat diolah kembali menjadi produk baru yang bernilai guna.

Rancangan Aksi Pengurangan Sampah Sekolah

Rencana aksi pengurangan sampah adalah strategi sistematis yang disusun oleh komunitas sekolah untuk mengarahkan perubahan perilaku konsumsi. Rencana aksi memuat target pengurangan, langkah operasional harian (misalnya gerakan zero plastic di kantin), serta pembagian peran antar warga sekolah.

GLOSARIUM

  1. Sampah Konsumsi: Limbah yang dihasilkan secara langsung dari sisa barang/makanan yang dikonsumsi oleh manusia.
  2. TPA (Tempat Pemrosesan Akhir): Tempat untuk memproses dan mengembalikan sampah ke media lingkungan secara aman bagi manusia dan lingkungan.
  3. Reduce: Upaya mengurangi pemusatan penggunaan barang atau material yang berpotensi menjadi sampah.
  4. Reuse: Upaya menggunakan kembali barang-barang bekas tanpa mengalami proses pengolahan bahan.
  5. Infografis: Media informasi yang disajikan dalam bentuk teks berpadu dengan elemen visual seperti gambar, grafik, dan warna.
  6. Deep Learning: Pendekatan pembelajaran yang berfokus pada pemahaman mendalam, keterkaitan makna riil, kesadaran penuh, dan suasana belajar yang menggembirakan.

PEMAHAMAN BERMAKNA

Sampah konsumsi bukan sekadar benda terbuang yang hilang dari pandangan setelah dimasukkan ke tempat sampah, melainkan jejak aktivitas manusia yang berdampak langsung pada daya tampung TPA daerah dan kelestarian ekosistem lokal. Keputusan kecil harian dalam mengonsumsi dan mengelola limbah menentukan kualitas lingkungan hidup masyarakat di masa depan.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Lembar Identitas Peserta Didik

LabelIsi
Nama Kelompok...........................................................
Anggota Kelompok1. ........................................................
2. ........................................................
3. ........................................................
4. ........................................................
5. ........................................................
Kelas / FaseV (Lima) / C
Tanggal Pelaksanaan...........................................................

JUDUL LKPD: MERANCANG AKSI BIJAK LIMBAH SEKOLAH KITA

LINGKUP TUGAS

Buatlah sebuah Rancangan Aksi Visual (pilih salah satu: Poster / Infografis / Bagan Alur) untuk mengurangi penumpukan sampah hasil konsumsi di SD Negeri 1 Wringin Anom!

LANGKAH KERJA:

  1. Amati Sampah Konsumsi

Diskusikan dengan kelompokmu, apa 3 jenis sampah jajanan yang paling banyak ditemukan di tempat sampah kelas/kantin sekolah hari ini?

    • Jenis Sampah 1: ...............................................................................................
    • Jenis Sampah 2: ...............................................................................................
    • Jenis Sampah 3: ...............................................................................................
  1. Analisis Dampak

Jika sampah-sampah tersebut dibiarkan terus menumpuk dan dikirim ke TPA daerah, apa akibat buruk yang akan terjadi pada lingkungan sekitar kita?

       Jawab: ....................................................................................................................................

  1. Rencana Solusi Aksi Kelompok

Tuliskan 3 langkah nyata bijak limbah yang dapat dilakukan oleh seluruh siswa SD Negeri 1 Wringin Anom!

    • Langkah 1: .........................................................................................................................
    • Langkah 2: .........................................................................................................................
    • Langkah 3: .........................................................................................................................
  1. Sketsa Produk Visual

Buatlah gambaran kasar (sketsa) rancangan produk aksi visual kelompokmu di kolom berikut sebelum dipindahkan ke kertas karton utama!

       [ Kotak Area Gambar Sketsa Produk ]

  1. Penilaian Mandiri Kelompok

Apakah seluruh anggota kelompokmu ikut serta menyumbangkan ide dan menggambar? (Ya / Tidak)

Catatan Peran Anggota: ..........................................................................................................

Comments
0 Comments