Materi-IPAS-BAB-2-01. Kebutuhan Dasar vs Kebutuhan Tambahan


KEBUTUHAN DASAR VS KEBUTUHAN TAMBAHAN

Mata Pelajaran:Pendidikan Pancasila 
Kelas:V (Lima)
Presentasi:-
Modul Ajar:PDF
Latihan Soal: Soal PDF | 

PERTANYAAN PEMANTIK

  1. Mengapa kamu membawa makanan bekal dan alat tulis tertentu ke sekolah hari ini?
  2. Apakah semua isi tas dan kotak bekalmu hari ini benar-benar kamu butuhkan, atau ada yang sekadar kamu inginkan?
  3. Apa yang akan terjadi jika kamu hanya membawa makanan ringan manis/pabrikan dan tidak membawa air putih atau makanan pokok khas daerah kita?

BAHAN BACAAN

Bahan Bacaan Guru

  1. Modul Utama IPAS Fase C: Pengelolaan Sumber Daya dan Skala Prioritas Manusia.
  2. Panduan Penerapan Deep Learning (Mindful, Meaningful, Joyful Learning) dalam Pembelajaran Sekolah Dasar.
  3. Artikel Kebudayaan dan Kuliner Lokal Wringin Anom: Potensi Gizi Makanan Tradisional bagi Anak Usia Sekolah.

Bahan Bacaan Peserta Didik

  1. Buku Siswa IPAS Kelas V: Bab Kebutuhan Hidup dan Cara Memenuhinya.
  2. Komik Edukasi Visual: "Bedakan Kebutuhan dan Keinginanmu dengan Bijak!".
  3. Brosur Ilustrasi: "Bekal Sehat Khas Daerahku, Tubuhku Kuat Belajarku Semangat".

MATERI PEMBELAJARAN

Pengertian Kebutuhan dan Keinginan

Kebutuhan adalah segala sesuatu yang harus dipenuhi agar manusia dapat bertahan hidup dan menjalankan aktivitasnya dengan baik (contoh: air minum, makanan bergizi, alat tulis utama). Keinginan adalah sesuatu yang diharapkan dimiliki, namun jika tidak terpenuhi tidak akan mengganggu kelangsungan hidup atau kegiatan belajar (contoh: mainan di dalam tas, camilan berlebih).

Skala Prioritas Bekal Sekolah

Skala prioritas dibuat berdasarkan tingkat urgensi dan manfaat:

  1. Prioritas I (Sangat Penting & Mendesak): Air minum bersih, makanan pokok/bekal gizi seimbang (makanan khas daerah), buku tulis dan alat tulis utama.
  2. Prioritas II (Penting Tapi Tidak Mendesak): Pensil warna tambahan, kotak pensil cadangan.
  3. Prioritas III (Kurang Penting/Keinginan): Mainan, hiasan tas, makanan ringan bernutrisi rendah.

Integrasi Kearifan Lokal

Pengenalan makanan bekal khas daerah Wringin Anom (seperti olahan berbahan dasar singkong, tahu/tempe lokal, dan jajanan tradisional) sebagai pilihan bekal bergizi tinggi, terjangkau, dan mendukung perekonomian lokal keluarga.

GLOSARIUM

  1. Kebutuhan: Segala sesuatu yang harus dipenuhi oleh manusia untuk mempertahankan hidup dan mencapai kesejahteraan.
  2. Keinginan: Hasrat akan sesuatu barang atau jasa yang tidak mengancam kelangsungan hidup jika tidak terpenuhi.
  3. Skala Prioritas: Urutan daftar kebutuhan yang disusun berdasarkan tingkat kepentingan dan urgensinya.
  4. Cooperative Learning: Model pembelajaran gotong royong terstruktur di mana peserta didik bekerja sama dalam kelompok kecil untuk mencapai tujuan bersama.
  5. Deep Learning: Pendekatan pembelajaran mendalam yang mengintegrasikan kesadaran diri (mindful), pemaknaan kontekstual (meaningful), dan suasana menyenangkan (joyful).
  6. Kearifan Lokal: Nilai-nilai, tradisi, dan produk lokal (seperti makanan daerah) yang dimiliki oleh suatu masyarakat setempat.

PEMAHAMAN BERMAKNA

Manusia tidak selalu dapat memenuhi semua hal yang diinginkan karena keterbatasan sumber daya. Memahami perbedaan antara kebutuhan dan keinginan serta mampu menentukan prioritas bekal harian membantu peserta didik menjadi pribadi yang bijak, hemat, sehat, serta lebih menghargai produksi makanan lokal khas daerah sendiri.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Identitas Peserta Didik

LabelIsi
Nama Anggota Kelompok1. .................................................
2. .................................................
3. .................................................
4. .................................................
Kelas / FaseV (Lima) / Fase C
Nomor Absen..... / ..... / ..... / .....
Tanggal.................................................

Judul Aktivitas

Analisis Bekal Harian dan Penentuan Skala Prioritas Kebutuhan.

Petunjuk Kerja

  1. Keluarkan seluruh barang bekal makanan dan isi tas kelompok kalian di atas meja.
  2. Amati setiap barang, lalu diskusikan fungsi utama dari masing-masing barang tersebut.
  3. Kelompokkan barang-barang tersebut ke dalam instrumen pilihan kelompokmu (Diagram Pohon / Tabel Matriks / Bagan Alur).
  4. Tentukan urutan prioritas barang yang WAJIB dibawa setiap hari ke sekolah.
  5. Jawab pertanyaan analisis di bawah ini secara berdiskusi.

Tabel Analisis Barang Bekal

NoNama Barang / Bekal MakananKategori (Kebutuhan Utama / Kebutuhan Pendukung / Keinginan)Alasan / Fungsi Utama
1
2
3
4
5
6

Pertanyaan Diskusi Analisis

  1. Dari seluruh barang yang dibawa oleh kelompokmu, barang mana yang paling PENTING dan tidak boleh tertinggal saat sekolah? Jelaskan alasannya!

Jawab:................................................................................................................................

  1. Apakah ada barang yang dibawa yang sebenarnya hanya berupa KEINGINAN dan tidak mengganggu belajar jika tidak dibawa? Sebutkan!
    Jawab:................................................................................................................................
    1. Mengapa membawa bekal makanan khas daerah sendiri lebih menguntungkan dibandingkan membeli makanan ringan kemasan berlebihan?

    Jawab:................................................................................................................................

    Comments
    0 Comments