Materi PP Bab 1.06. Tokoh Teladan Hidupku


TOKOH TELADAN HIDUPKU

PENDIDIKAN PANCASILA KELAS - V SD | KURIKULUM MERDEKA
Presentasi : 

PERTANYAAN PEMANTIK

  1. Siapakah sosok di sekitar kalian atau tokoh pahlawan yang paling kalian kagumi, dan mengapa kalian menyukainya?
  2. Jika seorang pahlawan hidup di zaman sekarang di Wringin Anom, sikap atau tindakan apa yang akan ia lakukan saat melihat sampah berserakan di sekolah?
  3. Bagaimana cara kita membuktikan bahwa kita benar-benar menghargai jasa para pahlawan dan tokoh teladan di daerah kita?

BAHAN BACAAN

Bahan Bacaan Guru

  1. Modul Utama Pendidikan Pancasila Fase C: Mengembangkan Karakter Unggul Berbasis Pancasila melalui Pembelajaran Kontekstual.
  2. Biografi Pahlawan Nasional dari Jawa Timur: Perjuangan K.H. As'ad Syamsul Arifin dalam Menggelorakan Semangat Kemerdekaan dan Pendidikan Karakter di Situbondo.
  3. Panduan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning): Mengintegrasikan Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning dalam Sekolah Dasar.

Bahan Bacaan Peserta Didik

  1. Komik Sejarah Singkat: "Mengenal Pahlawan Kita: K.H. As'ad Syamsul Arifin dan Bung Karno" (Dilengkapi gambar visual berwarna).
  2. Lembar Info Karakter: "Menjadi Pahlawan Cilik di SD Negeri 1 Wringin Anom" (Berisi panduan singkat contoh-contoh sikap positif dalam kehidupan sehari-hari).

MATERI PEMBELAJARAN

Konsep Dasar Karakter Unggul Pahlawan dan Tokoh Teladan

Pahlawan dan tokoh teladan adalah individu yang memberikan kontribusi besar bagi kepentingan umum, bangsa, dan negara dengan mengedepankan nilai-nilai kebajikan di atas kepentingan pribadi.

Nilai-Nilai Sikap Positif Utama

  1. Cinta Tanah Air dan Daerah: Bangga dan menjaga kelestarian budaya serta kemajuan daerah lokal.
  2. Pantang Menyerah dan Kerja Keras: Kegigihan dalam menghadapi tantangan dan menuntut ilmu.
  3. Jujur dan Berintegritas: Kesesuaian antara perkataan dan perbuatan demi kebenaran.
  4. Kepedulian Sosial dan Gotong Royong: Membantu sesama yang membutuhkan tanpa membedakan latar belakang.
  5. Jiwa Kepemimpinan dan Tanggung Jawab: Siap mengabdi dan mengambil keputusan demi kebaikan bersama.

Integrasi Tokoh Nasional dan Tokoh Teladan Lokal

  1. Tokoh Nasional: Ir. Soekarno (Keberanian dan Wawasan), Ki Hajar Dewantara (Pendidikan dan Pengabdian), R.A. Kartini (Emansipasi dan Keadilan).
  2. Tokoh Teladan Lokal (Situbondo/Wringin Anom): K.H. As'ad Syamsul Arifin (Pahlawan Nasional dari Situbondo: Nilai religiusitas, perjuangan kemerdekaan, dan kedermawanan sosial) serta Figur Teladan Lingkungan Sekitar (Kepala Desa/Tokoh Masyarakat/Guru Teladan).

Hubungan Karakter Unggul dengan Konteks Kekinian

  1. Lingkungan Sekolah: Menghargai teman, disiplin waktu, menjaga kebersihan kelas, jujur saat ujian.
  2. Lingkungan Rumah: Membantu orang tua, sopan santun, menyayangi saudara.
  3. Lingkungan Masyarakat: Ikut kerja bakti, santun kepada tetangga, menaati aturan lokal.

GLOSARIUM

  1. Karakter Unggul: Sifat atau nilai-nilai kebajikan khas yang dimiliki seseorang yang menjadikannya menonjol secara positif dan patut dijadikan contoh.
  2. Figur Teladan: Sosok individu yang perilaku, tindakan, dan pemikirannya patut ditiru atau dijadikan acuan karena memberikan dampak positif bagi orang lain.
  3. Contextual Teaching & Learning (CTL): Konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata peserta didik.
  4. Scaffolding: Teknik pemberian dukungan belajar secara bertahap kepada peserta didik hingga mereka mencapai kemandirian dalam pemahaman konsep.
  5. Infografis Visual: Media penyajian informasi atau data yang memadukan gambar, teks, dan elemen grafis agar lebih mudah dipahami secara visual.

PEMAHAMAN BERMAKNA

Karakter unggul para pahlawan dan tokoh teladan bukanlah sekadar catatan sejarah masa lalu, melainkan kompas moral yang hidup. Dengan memahami dan meneladani sikap positif seperti keberanian, kejujuran, kerja keras, dan kepedulian dari tokoh di sekitar kita, peserta didik dapat menjadi pembawa perubahan positif di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Identitas Peserta Didik

LabelIsi
Nama Kelompok........................................................................
Anggota Kelompok1. ....................................................................
2. ....................................................................
3. ....................................................................
4. ....................................................................
Kelas / FaseKelas V / Fase C
No. Absen........................................................................
Tanggal........................................................................

Judul Aktivitas: Mengidentifikasi Karakter Unggul Tokoh Teladanku

Petunjuk Kerja:

  1. Amatilah kartu gambar tokoh pahlawan/figur teladan yang telah dibagikan oleh gurumu.
  2. Diskusikan bersama anggota kelompokmu mengenai identitas dan nilai-nilai sikap positif (karakter unggul) yang dimiliki tokoh tersebut.
  3. Hubungkan karakter unggul tokoh tersebut dengan tindakan nyata yang bisa kamu lakukan di sekolah atau rumah!
  4. Tulislah hasil diskusimu pada tabel bagan di bawah ini dengan rapi dan berikan hiasan/warna agar menarik!

Matriks Analisis Karakter Unggul Tokoh

Identitas TokohKarakter Unggul (Sikap Positif)Bukti Perilaku/Tindakan TokohContoh Penerapan Nyataku di Sekolah/Rumah
Nama Tokoh:

Asal Daerah:		1.1.1.
2.2.2.
3.3.3.
4.4.4.

Gambar Peta Pikiran / Infografis Kelompok:

(Gambarlah bagan/peta pikiran visual yang menunjukkan hubungan antara tokoh dan 4 karakter unggulnya di kotak bawah ini)

[ KOTAK AREA DOKUMENTASI / GAMBAR PETA PIKIRAN KELOMPOK ]

Comments
0 Comments