Materi BI.BAB.1.06. Menulis Cerita Pendek tentang Diri Sendiri ~ DIDIK SADIAN SYAH

MENULIS CERITA PENDEK TENTANG DIRI SENDIRI

BAHASA INDONESIA KELAS - V SD | KURIKULUM MERDEKA

Presentasi : Menulis Cerita Pendek tentang Diri Sendiri

Modul Ajar : Menulis Cerita Pendek tentang Diri Sendiri

Latihan Soal : Menulis Cerita Pendek tentang Diri Sendiri

PERTANYAAN PEMANTIK

Pengalaman atau kebiasaan menarik apa yang pernah kamu lakukan bersama keluargamu di Wringin Anom?
Mengapa sebuah cerita terasa seru dan menarik saat dibaca? Apa saja bagian cerita yang membuat kita penasaran?
Bagaimana cara membuat cerita pengalaman pribadi kita mudah dipahami dan dinikmati oleh teman-teman?

BAHAN BACAAN

Bahan Bacaan Guru

Teks Narasi dan Pengembangannya: Pengertian, Unsur Intrinsik, dan Jenis-Jenis Paragraf Narasi dalam Bahasa Indonesia.
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) / Ejaan yang Disempurnakan (EYD) Edisi Terbaru mengenai Aturan Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Baca.
Panduan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning): Menerapkan Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning pada Pembelajaran Literasi SD.

Bahan Bacaan Peserta Didik

Contoh Teks Narasi Pendek: "Pengalaman Unikku Membantu Kakek Menanam Padi di Wringin Anom".
Panduan Visual Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Baca yang Dilengkapi Gambar Kartun Lucu.

MATERI PEMBELAJARAN

Pengertian Paragraf Naratif Kreatif

Paragraf naratif adalah serangkaian kalimat yang menceritakan suatu peristiwa atau kejadian berdasarkan urutan waktu (kronologis). Narasi kreatif mengolah kisah nyata dari pengalaman pribadi, hobi, atau kebiasaan sehari-hari agar menjadi bacaan yang menarik bagi pembaca.

Struktur Teks Narasi

Orientasi: Bagian pengenalan tokoh, latar tempat, dan latar waktu peristiwa.
Komplikasi: Bagian yang menceritakan peristiwa penting, tantangan, atau kejadian menarik yang dialami tokoh.
Resolusi: Bagian penutup cerita yang berisi penyelesaian masalah atau kesan akhir tokoh terhadap peristiwa tersebut.

Penggunaan Ejaan yang Tepat

Huruf Kapital: Ditempatkan pada awal kalimat, nama orang, nama tempat/geografis, serta hari atau bulan.
Tanda Baca Titik (.): Digunakan pada akhir kalimat berita atau deklaratif.
Tanda Baca Koma (,): Digunakan untuk memisahkan unsur-unsur dalam rincian atau sebelum kata hubung tertentu.

Penggalian Ide Berbasis Kearifan Lokal

Mengangkat topik kebiasaan unik keluarga di Wringin Anom, seperti membantu memanen hasil kebun, membuat makanan tradisional bersama nenek, belajar membuat kerajinan, atau kegiatan hobi di lingkungan sekitar rumah.

GLOSARIUM

Narasi: Karangan tulisan yang menceritakan suatu peristiwa atau kejadian berdasarkan urutan waktu.
Orientasi: Bagian penentu dalam cerita yang berisi pengenalan tokoh, waktu, dan tempat kejadian.
Komplikasi: Bagian dalam cerita yang menggambarkan timbulnya masalah atau puncak kejadian seru.
Resolusi: Bagian akhir cerita yang menunjukkan pemecahan masalah atau penutup kisah.
Ejaan: Kaidah cara menggambarkan bunyi-bunyi (kata, kalimat) dalam bentuk tulisan serta penggunaan tanda baca.
Peta Pikiran (Mind Map): Diagram visual yang digunakan untuk merepresentasikan kata, ide, atau tugas yang dihubungkan secara teratur di sekitar ide utama.
Gallery Walk: Metode pameran karya di mana peserta didik berjalan mengelilingi ruang kelas untuk melihat, membaca, dan memberikan umpan balik pada hasil karya teman.

PEMAHAMAN BERMAKNA

Setiap manusia memiliki pengalaman pribadi, hobi, dan kebiasaan keluarga yang unik dan berharga. Mengembangkan kemampuan menulis naratif membantu kita mengenali identitas diri, menghargai keberagaman latar belakang orang lain, serta menyampaikan kisah hidup dengan jelas dan berkesan kepada orang lain.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Lembar Kerja Peserta Didik 1: Perancangan Kerangka Cerita Naratif

Label	Isi
Nama Peserta Didik	....................................................................
Kelas / No. Absen	V (Lima) / ........................................................
Tanggal	....................................................................

Petunjuk Kerja

Ingatlah satu pengalaman paling menarik saat kamu melakukan hobimu atau kegiatan bersama keluargamu di Wringin Anom.
Lengkapilah peta pikiran visual di bawah ini sebelum kamu mulai menulis cerita utuh!

Kerangka Peta Pikiran (Mind Map) Cerita

Judul Cerita yang Menarik:

...................................................................................................................

Orientasi (Pengenalan):

Siapa saja tokoh dalam ceritamu? ...................................................................
Di mana kejadian itu berlangsung? ...................................................................
Kapan kejadian itu terjadi? ...................................................................

Komplikasi (Peristiwa Seru / Masalah):

Kejadian menarik atau masalah apa yang terjadi?

...................................................................................................................

Resolusi (Penutup):

Bagaimana akhir dari kejadian tersebut?

...................................................................................................................

Bagaimana perasaanmu setelah mengalami kejadian itu?

...................................................................................................................

Lembar Kerja Peserta Didik 2: Lembar Penulisan Cerita Naratif Kreatif

Label	Isi
Nama Peserta Didik	....................................................................
Kelas / No. Absen	V (Lima) / ........................................................
Tanggal	....................................................................

Petunjuk Kerja

Kembangkanlah peta pikiran yang telah kamu buat menjadi sebuah cerita naratif yang utuh. Perhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda baca titik (.) serta koma (,) yang tepat! Buatlah ilustrasi gambar menarik di kotak yang tersedia.

Judul Cerita: ....................................................................

Gambar Ilustrasi Ceritamu:

(Gambarlah suasana peristiwa ceritamu di kotak ini)

Teks Cerita Narasi:

...................................................................................................................................