Materi-BI-BAB-3-10-Menyunting Teks Prosedur Ejaan dan Imbuhan


MENYUNTING TEKS PROSEDUR EJAAN DAN IMBUHAN

Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila 
Kelas: V (Lima)
Presentasi: -
Modul Ajar: PDF
Latihan Soal:  -

PERTANYAAN PEMANTIK

  1. Apa yang akan terjadi jika sebuah petunjuk tertulis tidak menggunakan tanda baca koma atau salah menggunakan imbuhan kata?
  2. Bagaimana perasaanmu ketika tulisanmu dibaca orang lain dan mereka kesulitan memahami maksud tulisan tersebut?
  3. Mengapa kita membutuhkan bantuan teman untuk membaca dan memeriksa tulisan yang sudah kita buat?

BAHAN BACAAN

Ringkasan Kaidah Imbuhan me-, -kan, dan -i untuk Guru dan Peserta Didik

  1. Pembentukan Imbuhan me-:
    • Imbuhan me- berubah menjadi mem- jika bergabung dengan kata dasar berawalan B, F, P, V. (P mengalami peluluhan. Contoh: me- + pesona = memesona).
    • Imbuhan me- berubah menjadi men- jika bergabung dengan kata dasar berawalan C, D, J, T, Z. (T mengalami peluluhan. Contoh: me- + tulis = menulis).
    • Imbuhan me- berubah menjadi meng- jika bergabung dengan kata dasar berawalan A, E, I, O, U, G, H, K. (K mengalami peluluhan. Contoh: me- + karang = mengarang).
    • Imbuhan me- berubah menjadi meny- jika bergabung dengan kata dasar berawalan S. (S mengalami peluluhan. Contoh: me- + sapu = menyapu).
  1. Imbuhan Sufiks -kan dan -i:
    • Imbuhan -kan memberikan makna kausatif (menjadikan) atau benefaktif (melakukan untuk orang lain). Contoh: me- + ambil + -kan = mengambilkan.
    • Imbuhan -i memberikan makna memberi, melakukan berulang kali, atau mengarah pada tempat/objek. Contoh: me- + garam + -i = menggarami, me- + lempar + -i = melemperi.
  1. Kaidah Tanda Baca:
    • Tanda koma (,) digunakan untuk memisahkan kata-kata dalam suatu perincian (contoh: ibu membeli apel, jeruk, dan mangga) dan diabaikan pada kalimat tunggal tanpa perincian.
    • Tanda titik (.) wajib mengakhiri setiap kalimat deklaratif/berita.

MATERI PEMBELAJARAN

Penggunaan Ejaan dan Tanda Baca

  1. Huruf Kapital: Ditempatkan pada awal kalimat, nama orang, nama tempat, dan nama hari/bulan.
  2. Tanda Titik (.): Digunakan pada akhir kalimat berita atau pernyataan.
  3. Tanda Koma (,): Digunakan di antara unsur-unsur dalam suatu pemerincian, sebelum kata hubung pertentangan (tetapi, melainkan), dan setelah kata transisi.

Penggunaan Imbuhan me-, -kan, dan -i

  1. Imbuhan me-:
    • me- + sapu = menyapu (huruf s luluh menjadi ny).
    • me- + tulis = menulis (huruf t luluh menjadi n).
    • me- + kirim = mengirim (huruf k luluh menjadi ng).
    • me- + potong = memotong (huruf p luluh menjadi m).
  1. Imbuhan -kan dan -i:
    • me- + ambil + -kan = mengambilkan (menyatakan melakukan tindakan untuk orang lain).
    • me- + garam + -i = menggarami (menyatakan memberi atau melakukan berulang pada objek).
  1. Kesalahan Umum:
    • Penulisan yang terpisah (contoh: me nyapu seharusnya menyapu).
    • Huruf pertama tidak luluh (contoh: mepotong seharusnya memotong).

Simbol Penyuntingan Visual (Peer Editing)

  1. Garis bawah merah: Kesalahan ejaan atau huruf kapital.
  2. Lingkaran biru: Kesalahan tanda baca (titik/koma).
  3. Kotak hijau: Kesalahan pembentukan kata berimbuhan me-, -kan, -i.

GLOSARIUM

  1. Peer Editing: Metode pembelajaran di mana peserta didik saling memeriksa, menyunting, dan memberikan umpan balik terhadap draf tulisan teman sejawat.
  2. Imbuhan (Afiks): Bunyi atau kelompok bunyi yang ditambahkan pada awal, tengah, atau akhir kata dasar untuk membentuk kata baru dengan makna baru.
  3. Peluluhan: Proses hilangnya konsonan awal pada kata dasar (K, T, S, P) ketika mendapatkan imbuhan me-.
  4. Draf: Rancangan atau tulisan kasar awal yang belum melalui proses penyuntingan akhir.
  5. Umpan Balik Konstruktif: Masukan atau saran perbaikan yang disampaikan dengan cara positif dan bertujuan untuk membina perbaikan karya.

PEMAHAMAN BERMAKNA

  1. Ketepatan ejaan, tanda baca, dan imbuhan menentukan kejelasan makna pesan yang ingin disampaikan penulis kepada pembaca.
  2. Proses menyunting tulisan karya teman mengasah ketelitian, daya kritis, serta sikap saling menghargai pendapat dan kritik konstruktif.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

LabelIsi
Nama Peserta Didik...........................................................
Kelas / No. AbsenV (Lima) / ..........
Nama Penyunting (Teman)...........................................................
Tanggal Pelaksanaan...........................................................

Tugas Penyuntingan Teman Sejawat (Peer Editing)

Bacalah draf teks milik temanmu dengan cermat. Gunakan pensil warna untuk menandai kesalahan sesuai panduan berikut:

  1. Garis bawah merah: Kesalahan Huruf Kapital atau Ejaan Kata.
  2. Lingkaran biru: Kesalahan Tanda Titik (.) atau Tanda Koma (,).
  3. Kotak hijau: Kesalahan Imbuhan me-, -kan, dan -i.

Teks Draf Teman (Dibaca dan Ditandai)

Pak didi mepotong rumput di halaman rumah pada hari minggu. dia mepakai mesin pemotong rumput yang baru di beli. setelah selesai pak didi menyiramkan air pada tanaman bunga dan memetikkan daun yang kering. ia sangat menyukai kegiatan berkebun ini?

Lembar Tabel Perbaikan (Diisi oleh Penyunting)

NoKata / Bagian yang KeliruJenis Kesalahan (Ejaan/Tanda Baca/Imbuhan)Usulan Perbaikan yang Benar
:---:---:---:---
1
2
3
4
5

Lembar Perbaikan Mandiri (Diisi oleh Pemilik Draf Setelah Diskusi)

Tuliskan kembali paragraf di atas secara utuh dan benar berdasarkan hasil masukan dari teman penyuntingmu:

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................



Comments
0 Comments